por Natalia | Nov 6, 2025 | Docentes, Familias, Instituciones
Aprender a leer no termina cuando un niño puede reconocer palabras.De hecho, leer no es solo decodificar, sino entender, construir sentido y conectar con el texto.La comprensión lectora es el corazón del proceso lector y, sin ella, la lectura se vuelve un ejercicio...
por Natalia | Oct 29, 2025 | Docentes, Instituciones
Introducción En muchas aulas, vemos niños que saben decodificar pero cuando leen párrafos o textos largos, algo se detiene. No entienden completamente lo que leen. La clave que suele pasar desapercibida es la fluidez lectora: esa capacidad de leer con precisión, ritmo...
por Natalia | Oct 20, 2025 | Docentes, Instituciones
A menudo creemos que enseñar a leer comienza cuando mostramos la primera letra o presentamos un cartel con sílabas. Pero la alfabetización formal —la que realmente permite al niño comprender, decodificar y disfrutar de la lectura— comienza mucho antes. Cuando...
por Natalia | Oct 12, 2025 | Docentes, Instituciones
Introducción Alfabetizar desde la evidencia no es una tendencia, es una necesidad.Las escuelas que aplican los principios de la ciencia de la lectura logran reducir hasta un 80 % de las dificultades lectoras.No es magia: es comprender cómo aprende el cerebro lector y...
por Natalia | Oct 6, 2025 | Docentes, Familias, Instituciones
Introducción Durante décadas, el término dislexia ha sido objeto de debate y confusión.Elliott y Grigorenko (2014) identificaron hasta 14 definiciones diferentes, lo que generó incertidumbre tanto en la práctica educativa como en la identificación de los niños que la...
por Natalia | Sep 29, 2025 | Instituciones
Introducción En Lectolúdica creemos que la prevención es la mejor intervención. Por eso, desde el 1 de octubre retomamos nuestros talleres de lectoescritura en escuelas, dirigidos a niños y niñas de 5, 6 y 7 años. ¿Por qué trabajar la lectoescritura desde un enfoque...
