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Cuándo preocuparse si el niño no lee bien — señales clave

Cuándo preocuparse si el niño no lee bien — señales clave

por Natalia | Abr 29, 2026 | Familias

Hay una pregunta que muchas familias se hacen en voz baja. A veces se la hacen a la maestra. A veces al pediatra. A veces solo en casa, después de otra tarde difícil con los deberes. ¿Debería preocuparme? No tiene una respuesta única. Pero sí tiene criterios claros. Y...
Mi hijo no quiere leer: esto es lo que realmente está pasando

Mi hijo no quiere leer: esto es lo que realmente está pasando

por Natalia | Abr 24, 2026 | Familias

En consulta, una de las frases que más escucho es: «No quiere leer ni aunque le pagues.» Y casi siempre viene acompañada de lo mismo: Intentos de motivarlo. Más libros. Más práctica. Más presión. Y la sensación de que nada funciona. Antes de buscar soluciones, hay una...
Intervenir en lectoescritura sin secuencia: un error más común de lo que parece

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por Natalia | Abr 20, 2026 | Docentes, Instituciones

En la intervención en dificultades lectoras hay algo que se repite con más frecuencia de la que nos gustaría reconocer. Profesionales formados, comprometidos, con recursos… que, aun así, no logran que el proceso avance como esperan. No se trata de falta de...
La secuencia de la alfabetización: por qué es clave para enseñar y para intervenir

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por Natalia | Abr 14, 2026 | Docentes, Instituciones

En los últimos años, el debate sobre cómo enseñar a leer ha ido ganando espacio en el ámbito educativo. Sin embargo, hay un aspecto fundamental que sigue sin estar del todo claro: la secuencia de la alfabetización. Se habla de métodos, de materiales, de actividades....
Lo que vimos en la formación sobre alfabetización en Argentina: el problema no es el que pensamos

Lo que vimos en la formación sobre alfabetización en Argentina: el problema no es el que pensamos

por Natalia | Abr 1, 2026 | Docentes, Instituciones

Este fin de semana tuve la oportunidad de compartir una jornada de formación en Santiago del Estero (Argentina) con psicopedagogas y docentes interesadas en profundizar su mirada sobre la alfabetización. Fue un espacio de reflexión, intercambio y análisis muy valioso....
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