por Natalia | Oct 20, 2025 | Docentes, Instituciones
A menudo creemos que enseñar a leer comienza cuando mostramos la primera letra o presentamos un cartel con sílabas. Pero la alfabetización formal —la que realmente permite al niño comprender, decodificar y disfrutar de la lectura— comienza mucho antes. Cuando...
por Natalia | Oct 12, 2025 | Docentes, Instituciones
Introducción Alfabetizar desde la evidencia no es una tendencia, es una necesidad.Las escuelas que aplican los principios de la ciencia de la lectura logran reducir hasta un 80 % de las dificultades lectoras.No es magia: es comprender cómo aprende el cerebro lector y...
por Natalia | Oct 6, 2025 | Docentes, Familias, Instituciones
Introducción Durante décadas, el término dislexia ha sido objeto de debate y confusión.Elliott y Grigorenko (2014) identificaron hasta 14 definiciones diferentes, lo que generó incertidumbre tanto en la práctica educativa como en la identificación de los niños que la...
por Natalia | Sep 22, 2025 | Docentes, Familias, Instituciones
¿Sabías que la lectoescritura empieza mucho antes de que los niños lean sus primeras palabras?El desarrollo del lenguaje en los primeros años es el motor que impulsa después la capacidad de leer y comprender textos. Un nuevo estudio de Hulme et al. (2025) lo confirma:...
por Natalia | Sep 15, 2025 | Docentes, Familias, Instituciones
Durante años, muchos sistemas educativos han seguido un modelo que podríamos llamar de “esperar al fracaso”: intervenir en las dificultades de lectura solo cuando ya se vuelven demasiado evidentes. Sin embargo, hoy sabemos que este enfoque está desfasado y va en...
